 |  | ５年生_消費者教育② |  | | 2020/08/22 | ひとつ前の記事の続きです。
買い物が売買契約だとわかった後の３時間目は，商品を選ぶ活動をしました。
「買い物アドバイザーとして，こちらのお客様にピッタリのキャベツを選んでください」と課題を出し，
「A,B,Cどのキャベツをおすすめする？」と聞くと，
「いやいやいや，決められません！」
「どうして？」
「値段がわからん」
「大きさも知りたい！」
「どんな見た目ですか？」と質問が殺到・・・
「じゃあ，どんなことが分かれば決められるのか，質問リストを作ってお客様に聞いてみよう」とすると，
「お客様，いつ使いますか？」
「お客様，産地にこだわりはありますか？」
「お客様，どれくらい使いますか？」
など，だんだん質問が具体的になってきました。
「今晩使って，半玉でよくて，明日から旅行で家空けるって！だったら半額のCに決まりじゃー!(^^)!」
最終的に，教師が解答として準備していたキャベツを選ぶことができました。
商品を選ぶのに正解はありませんが，目的や状況に合わせた最適解を出す経験ができたので，これから他のものを買う時にも，自分にとっての最適解を出せるようになってほしいと思います。
また，選ぶ際の観点として，「エシカル消費」を紹介しました。環境に，人や社会に，地域にやさしい消費のことです。商品のパッケージを出しながら，
「どこがやさしい？」クイズをしました。
自由にお金が使えない今の時期には，少し高くても環境や人にやさしいものを…という選択は難しいかもしれません。大人でもそうですから…。しかし，心の片隅に置いておくことは大切だと思います。
学習を生かし，かしこくてやさしい消費者になっていってくれることを願います。 | | |
